テスト作りに1時間、解説作りに1時間。生徒と話す時間は？ ― 学習塾・教育のAI活用プロンプト

なごみ

2026/03/10

Before:
「テスト作成2時間 → 解説作成1時間 → 保護者メール1時間 → 授業準備1時間 → 授業3時間」

After:
「テスト作成15分 → 解説作成10分 → 保護者メール15分 → 授業準備30分 → 生徒と話す時間+3時間」

AIが講師の代わりになることは絶対にない。生徒の表情を見て、「ここでつまずいてるな」と気づくのは人間にしかできない。

でも、問題を作る、解説を書く、保護者への報告文を整える――こういう「準備の仕事」なら、AIに下書きを頼んで、浮いた時間を生徒に使える。

授業を準備する

小テストを作る

毎回ゼロから問題を作る必要はない。

以下の範囲の小テストを作ってほしい。

■ 科目: [数学/英語/国語など]
■ 範囲: [単元名や教科書のページ]
■ 対象: [中学1年/高校2年など]
■ 問題数: [10問]
■ 難易度: [基礎/標準/応用]

以下を出して:
- 問題（生徒配布用）
- 解答と解説（講師用。「なぜその答えになるか」を一言で）
- 類題の出し方のヒント（「この問題が解けたら次はこれ」）

形式は[選択式/記述式/混合]で。

「この問題、どう説明すれば？」の解説を作る

自分では解けるけど、教えるのは別のスキル。

以下の問題の解説を、生徒向けに書いてほしい。

■ 問題:
[問題文を貼り付け]

■ 正解: [答え]
■ 対象: [学年]
■ 生徒がよくつまずくポイント: [わかっていれば]

条件:
・いきなり答えに行かない（段階的に）
・「なぜそうなるか」を重視
・図や表が必要な箇所は[図: ○○]と示して
・最後に「自分で解くための考え方」をまとめて

授業の導入を考える

最初の3分で興味を引けるかが、50分の授業を決める。

以下の単元の授業導入トーク（3分）を一緒に考えてほしい。

■ 科目: [科目]
■ 単元: [単元名]
■ 対象: [学年]
■ 生徒の雰囲気: [やる気がある/疲れている/初回の単元など]

以下を含めて:
- 日常生活との関連（「これ、実はみんなの生活に関係あるんだけど」）
- 「なぜこれを学ぶのか」がわかるフック
- 今日のゴール（「この授業が終わったら○○ができるようになる」）

講師が自分の言葉で話しやすい構成で。台本ではなく、話の骨組みを。

生徒に向き合う

生徒一人ひとりに合った問題を出す

同じクラスでも、一人ひとり「今ちょうどいい難しさ」が違う。

以下の生徒に合わせた問題セットを作ってほしい。

■ 学年: [学年]
■ 得意: [得意な分野]
■ 苦手: [苦手な分野]
■ 直近のテスト: [点数や間違えた傾向]
■ 目標: [次のテストで○点、など]

以下の構成で:
- 苦手の基礎確認（3問）: まずここを固める
- 総合問題（4問）: 全体のバランスを見る
- チャレンジ（2問）: 得意を伸ばす

各問題に「この問題を出す意図」を一言添えて。

やる気のない生徒にどう声をかける？

「勉強する意味がわからない」。正面から答えるのは難しい。

以下の状況の生徒へのアプローチを壁打ちさせてほしい。

■ 学年: [学年]
■ 様子: [やる気がない/反抗的/自信を失っている/無気力]
■ 背景: [わかっていれば。家庭の事情、部活、友人関係など]

以下を出して:
- まず避けるべき声かけ（逆効果になるもの3つ）
- 効果的な声かけ例（3パターン、それぞれ違うアプローチで）
- 短期的にできること（来週の授業から）
- 長期的な関わり方の方向性

「正解」はないので、選択肢として出してほしい。

保護者と信頼をつくる

保護者への月次報告

毎月の報告メール。テンプレ感が出ると、信頼を損なう。

保護者への月次報告を書いてほしい。

■ 生徒: [学年、性別]
■ 今月の学習内容: [内容]
■ 良かった点: [具体的に]
■ 課題: [正直に]
■ 来月の予定: [内容]

条件:
・ポジティブから始める
・課題は「こうすれば改善できる」とセットで
・「一緒に見守っていきましょう」の姿勢
・300文字程度
・テンプレ感を出さない（この生徒だからこそ書ける内容に）

面談の準備

保護者面談は年に数回。でもその印象が、信頼の8割を決める。

以下の情報から、保護者面談用の準備メモを作ってほしい。

■ 成績推移: [上がっている/横ばい/下がっている]
■ 授業態度: [様子]
■ 宿題の取り組み: [状況]
■ 得意/苦手: [科目や分野]

以下を出して:
- 面談の流れ（15分想定、時間配分つき）
- 最初に伝える良い点（具体的なエピソードで）
- 課題の伝え方（保護者が不安にならない言い方で）
- 塾としてのサポート内容
- 保護者に聞くべき質問（家での様子、本人の希望など）

塾を運営する

1ヶ月の授業計画

「何をどの順番で教える？」を整理する。

以下の条件で1ヶ月の授業計画を作ってほしい。

■ 科目: [科目]
■ 対象: [学年]
■ 授業回数: 週[○]回 × 4週
■ 到達目標: [次のテストで○点/○○ができるようになる]
■ 現状の課題: [苦手分野など]

以下を出して:
- 週ごとのテーマと目標
- 各回の内容（ざっくりでOK）
- 宿題の内容と量
- 確認テストのタイミング

学校のカリキュラムとの調整も考慮して。

新人講師の研修資料

教え方を、教える。これが一番難しい。

塾の新人講師向け研修資料のたたき台を作ってほしい。

■ テーマ: [授業の進め方/生徒対応/保護者対応]
■ 研修時間: [○分]

含めるもの:
- 基本的な考え方（「なぜそうするか」から）
- 具体的なやり方（ステップ形式）
- よくある失敗例と正しい例
- ロールプレイの設定（「こういう場面で練習しよう」）
- 研修後のチェックリスト

新人が「これを見れば大丈夫」と思えるレベルで。

講師研修のロールプレイ

「頭ではわかるけど、実際にやると難しい」を練習する。

講師研修で使うロールプレイのシナリオを3つ作ってほしい。

■ テーマ: [保護者対応/生徒のやる気/クレーム対応など]
■ 難易度: [初級/中級/上級]

各シナリオに:
- 場面設定（誰が、どんな状況で）
- 相手役の設定（性格、言いそうなこと）
- 対応のポイント（「ここを押さえる」）
- 良い対応例と悪い対応例
- 振り返りの質問（「このとき何を考えた？」）